Este projeto visa compreender as possibilidades da construção colaborativa e utilização de vídeos na disciplina Cálculo Diferencial e Integral I. Entende-se por colaboração o trabalho em conjunto, em que todos se apoiem mutuamente, visando atingir objetivos comuns negociados pelo grupo (FIORENTINI, 2013). O vídeo digital, a ser explorado nesta pesquisa, pode expressar determinadas ideias matemáticas por meio de oralidade, escrita, gestos, expressões corporais e sons, caracterizando o que Walsh (2011) define por multimodalidade. A produção e a análise dos dados seguirão os pressupostos da metodologia de pesquisa qualitativa, mais especificamente, a realização de grupos focais e entrevistas semiestruturadas com os participantes. Além de compreender o uso de vídeos na disciplina, espera-se que a pesquisa gere também impacto em outras disciplinas que compõem o núcleo básico de Matemática em cursos de Engenharia. A análise dos dados produzidos na pesquisa estará também na discussão sobre tecnologias digitais que circundam a noção de seres-humanos-com-mídias (BORBA; VILLARREAL, 2005).